生活中，总有一些细微之事，如隐匿于岁月长河的璀璨珍珠，在记忆深处散发着持久动人的光芒，每当想起，暖意顿生，那便是对师恩的深深感怀。而这份师恩，就藏在女儿班主任张老师的点滴关怀之中。
前两天，女儿半夜突发高烧，嘴里一个劲地低声呻吟：妈妈，我冷……我赶紧起床，摸了一下女儿额头，有点烫，再摸摸她的身子，简直跟火一样。不好，女儿发烧了！我赶紧拿出体温表，给孩子测了一下体温，额上温度38.5°，身上温度39.8°。女儿嘴皮干裂，脸上红扑扑的。我赶紧用温毛巾给女儿擦了全身，手心、脚心、腋窝处都用盐水擦洗，可不太起作用，女儿依然高烧不退。
现在才凌晨四点多，家里的退烧药也都过期了。无奈之际，我先给女儿倒了一杯水，让她喝下，然后不停地给她进行物理降温，心里盼望着天快点亮，好让我带女儿去看病。也许是喝了水，物理降温起了一点作用，女儿也没那么难受了。
好不容易挨到了早上六点，我轻轻叫醒女儿，对她说：你发烧了，我给老师请个假，一会带你去看病。
算了吧！你还是送我去上学吧！女儿边上穿衣服边说。
不行，你都烧成那样了还上学？今天说什么也不能去。我这就给你老师发信息请假。女儿见我生气了，也不再说什么。我给女儿班主任发了条信息：张老师，孩子感冒发烧，一会我带她去看医生，请假半天。
大约过了十多分钟，老师回复道：好，请假条发群里。平时，学生们请假，老师要求严格，不仅让家长给老师打电话，还让学生把请假条发群里，上面让家长签字，这样做是为了杜绝有个别学生无辜请假旷课。张老师严谨负责的工作态度让我心生敬意，而此刻，这份敬意中又多了几分感激。
七点半左右，天光大亮，我赶紧带着孩子去了附近诊所，诊所里排起了长龙，大多数都是穿着校服的学生。我们也排到了队伍后面，诊所里弥漫着消毒水的刺鼻气味，旁边还有一个挂吊瓶的孩子，静静地躺在病床上，看上去很疲惫。队伍前面，医生正忙着询问患者的病情，熟练地开着药方。旁边站着一个年轻护士，正有条不紊地给患者抓药。她动作娴熟，表情专注，将药品分得井井有条。
轮到女儿时，只见医生问了女儿的一些症状，女儿一一作答。医生随手拿起手电筒，让女儿张大嘴巴，看了一下嗓子，说了句：扁桃体发炎，开点药。随后，医生熟练地开出了药方。大约等了两三分钟，护士给女儿包好药，叮嘱道：一天三次，一次一包。并给女儿后背处贴了一贴膏药，给了两粒退烧药，再三叮咛：烧到38℃以上再喝退烧药，不烧不用喝。
走出诊所大门，带着女儿吃了早点，过后让她把药喝了。此时已经十点多了，我问女儿：现在感觉咋样，能上学吗？
能！女儿不假思索地说。可以看出，女儿身体虽有点虚弱，脸上还带着一丝倦意，但上学态度坚决。我摸了一下她的额头，还有点发烧。要不今天就别上学了，在家歇息一天，你现在还有点发烧。此刻，我还是放心不下，有点担心地对她说。
没事的，我可以的！女儿态度坚决，可以看得出，她不想因为一点发烧感冒影响学习，况且现在老师每天都在进行新课，她担心自己会落下功课。看着女儿执意要去学校，我不再勉强，便开车送她。
学校门前冷冷清清，只有一个保安坐在门房里。我向保安打了声招呼，说明了情况。他二话不说打开旁边的小门，女儿径直走进校园，回头向我招手示意我赶紧回去。返回车里，我怎么也放心不下，因为女儿烧还没有退下。担心之余，随即掏出手机，向老师发了条信息：张老师，学校有体温表吗？
没过几分钟，老师发来信息：有！看到老师那么快回复，我赶紧对她说：麻烦你一会吃饭时再给孩子量一下体温，如果发烧，就让她把那片退烧药吃了，不烧就不吃。谢谢老师！老师回答很干脆，我仿佛吃了定心丸。
大约中午十二点半，老师的消息传来：37℃，这让我悬着的心终于落了下来。回想起张老师的种种举动，我的心中充满感激。她不仅在学习上对孩子们严格要求，更在生活中给予他们无微不至的关怀。她亲自为女儿量体温，关心她吃饭服药，回复信息及时，没有丝毫的傲慢与厌烦。这份关爱，如同冬日暖阳，温暖着孩子和家长的心。
记得去年九月，女儿刚来上学，我还对这个学校心存偏见，源于一些学生家长说这个学校刚建成不久，师资力量还很薄弱，再加之这个学校地处偏僻，离城较远，不少学生纷纷转学。剩下的学生只能无奈观望，前途未卜。然而，张老师却用她的实际行动改变了我的看法。
刚开学，孩子还未从假期的生活习惯转变过来，上学第二天就迟到了。我赶忙在群里加了班主任张老师的电话，她也通过了我的微信请求。随后，我向她发信息：你好，张老师，不好意思，昨天晚上忘了定闹钟，今早叫孩子起床晚了，迟到了几分钟，实在不好意思。没事！老师随即回复道。看着老师并没有批评孩子，还是那样的善解人意，我对老师开始产生好感。
在接下来的时间里，孩子不是将书忘在家里，就是因身体不适晚去一会，我都会给老师发私信说明一下，老师总是耐心地回复着，并没有一点厌烦之感。老师还会根据女儿的情况，给予鼓励和建议，帮助女儿不断进步。
后来的一件事，更让我对张老师肃然起敬。学校测验的一份语文试卷，女儿说她那个道题是对的，老师说是错的，后来她按老师说的改了。她让我看那道题，我仔细一看，确实是孩子做对了。为了保险起见，我还专门上网查了一下，验证孩子的答案是正确的。于是我给老师发了信息，说明第四题第1小题，主要运用比喻修辞手法。信息发过去之后，我心里忐忑不安。爱人得知我给老师发了那条信息，指责我做事不过脑子，竟然给老师指出问题。听到他的指责，我默不作声，想想也是，人家是老师，教书好多年，难道还不如我这个家长吗？然而令我没想到的是，老师竟然回复了我，承认我的答案非常正确，她给学生们已经纠正了。看到老师及时回复，态度诚恳，并没有因为我给她提问题而生气，更没有坚持己见，一股敬意油然而生。
她还给我点了一个大大的赞，并嘱咐道：咱娃还是有些胆小内向，不敢表现，要多鼓励娃，树立自信！看着老师对孩子的评价与鼓励，内心从未有过的欣慰与感动：张老师，有您这样用心的老师真是孩子的幸运。我会和孩子好好沟通，帮助孩子克服胆小内向的问题，鼓励她向更开朗自信的方向发展。也希望老师能继续多多鼓励她，再次感谢老师！
好的！为了孩子，一起加油！看着眼前文字，我的眼睛模糊了，一个老师，竟能虚心接受一个家长提出的质疑，没有愤怒，没有生气，而且还不断地鼓励孩子，给孩子信心，这样的老师，能不让人敬佩吗？
第二天，张老师还在全班同学面前表扬了女儿认真钻研、敢于质疑的精神，提醒同学们在学习过程中要严谨细致。张老师对教育事业的敬畏之心和对学生的尊重与关爱，让人敬佩不已。
平时在课堂上，张老师总能耐心解答学生们提出的每一个问题。考试前夕，她还专门发信息过来，让孩子多看作文书，见识好的开头结尾，写作文时尝试用小标题结构拿高分。看着老师细心地叮咛，如一汪甘泉，滋润人的心田。
如今，在张老师的带领下，女儿成绩逐步上升。这学期还被推选为班长兼课代表，极大调动了孩子学习的积极性。看着孩子一天天地进步变得懂事，我打心眼里高兴。
成长路上，有老师的鼓励与指导，有孩子的努力与奋进，有家长的默默支持，相信孩子会变得越来越自信。
张老师以点滴之行，诠释着师恩的深沉与厚重。您的关爱如潺潺溪流，滋润着孩子们干涸的心田；您的教诲如熠熠星辰，照亮着孩子们前行的道路。这份藏在点滴里的师恩，将如一首悠扬的乐章，在岁月的长河中奏响，永远铭刻在心，成为最温暖的回忆。
